«Мир Ощущений» — центр, где специалисты смотрят не на отдельный симптом, а на всю картину развития ребёнка: сенсорную обработку, движение, речь, внимание, эмоции и повседневные навыки.
Мы помогаем понять, с чего начать помощь, какие занятия нужны сейчас, а от чего можно отказаться.
развития ребёнка
понятные цели занятий
Комплексный
подход
Карта развития
ребёнка
Индивидуальный
маршрут
Очный центр
в Санкт-Петербурге
Речь, внимание, поведение, координация, обучение и эмоциональная устойчивость связаны между собой. Иногда трудности начинаются не с “не хочет” или “не старается”, а с особенностей сенсорной обработки, моторного планирования, регуляции или базовых когнитивных процессов.
Поэтому мы смотрим на ребёнка системно — от фундамента развития
к более сложным навыкам.
Мы смотрим, как разные сферы связаны между собой, и помогаем выстроить помощь от базовых уровней к более сложным навыкам.
В центре можно пройти консультацию профильного специалиста, диагностику, индивидуальные занятия и программы. Иногда семье нужен точечный ответ, а иногда — комплексный маршрут развития.
Помогаем ребёнку справляться с сенсорными и моторными трудностями, развиваем игровую деятельность и коммуникацию.
ПодробнееЛогопед, дефектолог, запуск речи, понимание обращённой речи, общение и развитие коммуникации.
ПодробнееВнимание, память, мышление, самоконтроль, учебные трудности и готовность к обучению.
ПодробнееПоддержка при тревожности, страхах, эмоциональной лабильности, адаптации и трудностях общения.
ПодробнееМетод Томатис, интегрированная слуховая система, слуховое внимание, развитие фонематического слуха и поддержка речевого развития.
ПодробнееИнтерактивный метроном, Баламетрикс, Bal-A-Vis-X, координация, ритм и учебные навыки.
ПодробнееКомплексная консультация, консультации профильных специалистов, нейропсихологическая и сенсорная диагностика.
Выбрать форматПодбираем занятия и комплексные программы под цели ребёнка, возраст, состояние и запрос семьи: от запуска речи до школьной успеваемости.
Посмотреть программыКогда запрос связан сразу с несколькими сферами развития, мы можем объединять консультации, занятия и программы в индивидуальный понятный маршрут помощи.
Подбираем занятия и программы в понятный индивидуальный маршрут помощи
Для детей, которым трудно начать говорить, понимать обращённую речь или использовать речь для общения.
Когда ребёнку сложно удерживать внимание, выполнять задания, читать, писать, считать и справляться с учебной нагрузкой.
Психоэмоциональная поддержка подростков: тревожность, стресс, саморегуляция и устойчивость во время подготовки.
Если у ребёнка есть трудности с речью, вниманием, поведением, обучением, движением или саморегуляцией, не всегда очевидно, к какому специалисту идти первым.
Мы анализируем ключевые сферы развития ребёнка, определяем приоритеты и помогаем выстроить реалистичный маршрут занятий.
Смотрим, какая трудность является ведущей и влияет на поведение, обучение, речь или саморегуляцию.
Определяем, какие направления помощи актуальны сейчас, а какие можно подключить позже.
Формулируем понятные задачи, чтобы работа была не “просто занятиями”, а движением к конкретному результату.
Не назначаем всё подряд. Помогаем выбрать то, что действительно важно ребёнку.
Мы объединяем международный опыт, структурированные методы и системный взгляд на развитие ребёнка.
Наши специалисты обучались в США и Европе, имеют большой опыт выступлений на международных конференциях и симпозиумах. На сегодняшний день специалисты центра активно обучают специалистов по всему миру и проводят супервизии.
Большой опыт помощи детям с разными трудностями развития, поведения, речи, обучения и саморегуляции.
Аналищируем развитие ребенка комплексно: сенсорная обработка, моторное развитие, речь, внимание, эмоции и повседневные навыки.
Мы используем подходы с понятной логикой, целями и последовательностью, а не случайный набор упражнений.
Специалисты разных направлений проводят оценку навыков и возможностей ребёнка, чтобы помощь была не разрозненной, а связанной в единый маршрут.
В основе нашей работы — подход Ayres Sensory Integration, клиническое мышление и международное обучение в USC и STAR Center под руководством Люси Джейн Миллер.
Помогает разобраться в причинах трудностей ребёнка и выстроить индивидуальный маршрут помощи — без лишних назначений и случайного набора занятий.
Работает через движение, ритм и точную организацию действий. На занятиях она активно использует Интерактивный метроном, Баламетрикс и Bal-A-Vis-X
обучение в University of Southern California
стажировка в международном центре сенсорной интеграции
обучение под руководством одного из ведущих специалистов по сенсорной интеграции
Мы не подбираем занятия “по списку симптомов”. Сначала смотрим, как устроена вся система развития ребёнка, что мешает сейчас и какие шаги дадут семье наиболее понятный и устойчивый результат.
Записаться на консультациюМы создали пространство для моторного развития, сенсорной интеграции, речи, внимания и спокойной индивидуальной работы со специалистом.
Пространство для развития равновесия, координации и расширения сенсорного опыта
Занятия проходят в формате, где ребёнок может двигаться, пробовать новое, постепенно справляться с нагрузкой и чувствовать себя увереннее.
Ставим понятные цели, отслеживаем динамику и корректируем работу, чтобы занятия были связаны с реальными задачами ребёнка.
Смотрим, как ребёнок справляется с нагрузкой, что меняется на занятиях, дома, в поведении, движении, общении и обучении.
Определяем зону ближайшего развития: что важно развивать сейчас и какие изменения должны стать заметны в жизни ребёнка.
В работе мы фиксируем стартовые задачи, ставим цели на ближайший этап, наблюдаем изменения и при необходимости корректируем маршрут помощи.
Если меняются задачи ребёнка, мы можем менять акценты, нагрузку, последовательность занятий и подключаемые методы.
В процессе работы мы возвращаемся к целям, делаем тестовые контрольные срезы, оцениваем динамику и объясняем, почему выбран именно такой маршрут помощи.
На главной странице мы показываем только ключевые форматы. Подробности по направлениям можно уточнить при записи или на страницах услуг.
90–120 минут. Помогает понять, с чего начать, какие направления актуальны и какой маршрут помощи нужен ребёнку.
60 минут. Оценка сенсорных особенностей ребёнка и рекомендации по дальнейшей работе.
Занятия проходят курсом. Основной формат — абонемент на 8 занятий с отслеживанием динамики.
Все наши интенсивы подбираются индивидуально под потребности и задачи ребенка
Если вы не уверены, какой формат выбрать, начните с заявки — мы подскажем, что будет логичнее в вашей ситуации.
Задать вопросЕсли вы не уверены, с чего начать, это нормально. Мы поможем разобраться в ситуации и выбрать подходящий формат помощи.
Часто родители приходят с общим ощущением: “что-то не получается”, “ребёнку трудно”, “мы не понимаем, с чего начать”. Это уже достаточный повод обратиться за консультацией.
Задать вопросМы работаем с детьми разного возраста. Самому маленькому ребенку было 5 месяцев. Формат помощи зависит от запроса, состояния ребёнка и задач семьи. Обычно мы начинаем занятия после 1 года. Если вы сомневаетесь, лучше начать с консультации.
Нет. Обратиться можно и без диагноза — если есть трудности с речью, вниманием, поведением, движением, обучением, общением или саморегуляцией.
В такой ситуации лучше начать с комплексной консультации. Она помогает посмотреть на развитие ребёнка системно и определить первые шаги.
Большинство индивидуальных занятий длится 55 минут. Некоторые программы могут иметь другой формат и продолжительность — это обсуждается заранее.
Мы ставим цели на ближайший этап, наблюдаем изменения на занятиях и в повседневной жизни ребёнка, проводим контрольные срезы - тесты и опросники и при необходимости корректируем маршрут помощи.
Если есть заключения специалистов, результаты обследований, ЭЭГ, МРТ, УЗДГ или другие документы — их можно взять с собой. Но их отсутствие не мешает начать консультацию.
